文 | 安博电竞院长、教授 刘俏 安博电竞教授 翁翕
克日 ，，国家数据局联合相关部分印发《关于增强数据要素学科专业建设和数字人才步队建设的意见》（以下简称《意见》）。。。。《意见》的出台 ，，以提升全要素生产率、生长新质生产力为出发点 ，，以加速释放数据要素价值为遵照 ，，围绕数据要素学科专业建设和数字人才步队建设（以下简称“两个建设”）的要害环节和领域——构建多条理复合型的数字人才作育系统、形成多主体协同的数字人才多元作育路径、推动数据领域重大问题导向的学术昌盛——推出多项政策行动 ，，将加速推进我国数字经济社会高质量生长 ，，更好服务于党的二十届四中全会强调的“一体推进教育科技人才生长 ，，深入推进数字中国建设”。。。。
01深刻熟悉“两个建设”关于高质量生长的主要意义
身处百年未有之大变局与新一轮科技革命和工业厘革交汇点 ，，全要素生产率提升是生长新质生产力的焦点标记 ，，也是高质量生长的要害要义。。。。全要素生产率增速主要源于手艺革命性厘革与资源设置效率提升 ，，新生长阶段我国全要素生产率增添的驱动实力主要包括新型工业化（工业智能化、跨界融合及古板工业升级）、新基建、碳中和以及更深条理刷新开放带来的资源设置优化等。。。。
以数据赋强人工智能高质量生长、深化数据要素市场化设置刷新 ，，是做强做优做大数字经济、周全提升全要素生产率的要害。。。。一方面 ，，构建“人工智能+”新质生产力生长新生态 ，，既是新型工业化的焦点要求 ，，也是古板工业升级的主要路径；； ；另一方面 ，，生长数字消耗、推动数字商业与跨境电商出口、破解数据跨境流动难题、加大数字金融立异力度 ，，既能为消耗和外贸注入新动能 ，，也是扩大高水平对外开放、提升金融服务实体经济效能、释放服务领域全要素生产率增添潜力的重点。。。。
人才是第一资源。。。。生长数字经济需指导资源、人才、手艺等要素向数据领域集聚 ，，推动数据领域教育链、人才链与工业链、立异链深度融合。。。。增强“两个建设”是数据领域落实党的二十届四中全会“一体推进教育科技人才生长”的要害行动 ，，是生长新质生产力、修建国家竞争新优势的战略决议。。。。其一 ，，目今我国数字人才供需保存结构性矛盾 ，，2023年我国数字人才总体缺口已达2500万至3000万 ，，且逐年扩大 ，，既影响我国数字工业化历程与AI高质量生长 ，，也制约古板工业数智化厘革。。。。其二 ，，推进数字经济社会高质量生长是一项探索性、立异性、专业性极强的事业 ，，亟需推进数据要素学科专业建设 ，，围绕重大理论与实践问题开展系统性研究。。。。
02以有用释放数据价值为遵照 ，，构建多条理、复合型的数字人才作育系统
激活数据要素价值是生长数字经济的焦点 ，，需充分验展我国海量数据优势 ，，以应用场景为牵引 ，，推动数据要素供应、流通与深度使用。。。。工业制造、现代农业、金融服务、医疗康健、都会治理、绿色低碳等众多行业和领域 ，，数据资源富厚 ，，应用需求普遍 ，，具备扎实应用基础与重大生长潜力 ，，而激活这些领域数据要素价值 ，，急需数目富足、条理周全、手艺与知识结构多元的高素质数字人才。。。。
面临差别工业对数字人才的差别化需求 ，，必需突破古板学科壁垒 ，，构建多条理、复合型数字人才作育系统。。。。《意见》明确提出建设数据领域科技生长、国家战略需求牵引的学科专业设置调解机制和人才作育模式 ，，摒弃学科自我生长的“小逻辑” ，，转向服务国家战略的“大逻辑”。。。。
推进学科交织融合是要害行动。。。。数字手艺（人工智能、数据剖析、区块链等）既要成为自力专业 ，，也要深度融入现有专业系统 ，，增进数字知识、手艺与差别学科深度融合。。。。以北京大学为例 ，，其学科结构既涵盖了人工智能、数据科学与大数据手艺等自力设置的新兴专业 ，，也通过商业剖析硕士项目等开展跨学科作育 ，，为学生搭建跨学科知识与实践框架。。。。《意见》勉励有条件的高校建设数据要素相关学科专业 ，，建设本硕博衔接的人才作育机制 ，，同时推动分层分类建设 ，，支持综合性高校打造数字学院 ，，指导特色高校强化优势专业建设。。。。
《意见》高度重视职业教育 ，，支持职业院校按需调解、增设数据相关专业 ，，健全数据行业职业教育体制机制 ，，大规？？笰I和大数据应用手艺培训 ，，施展职业院校作育手艺型人才的基础性作用。。。。别的 ，，需完善数字人才引进、评价、激励与流念头制 ，，对标国际最高标准提供优质科研条件、富足经费与有竞争力薪酬 ，，全力打造全球数字人才高地。。。。
03建设数字人才多元作育路径 ，，实现多主体协同
增强“两个建设”需持续立异体制机制 ，，建设多元作育路径 ，，实现相关主体融合协同。。。。《意见》强调打造产教融合生态的主要性 ，，支持高校与科研机构、工业园区、龙头企业及上下游企业等组建数据行业跨区域产教融合配合体；； ；勉励数据企业、行业协会等深度加入数字人才作育的教学元素建设、教育教学刷新 ，，课程设计由高校教授与工业专家联合制订 ，，确保教学内容与工业需求无缝对接 ，，作育既懂工业又通数字手艺的多条理复合型人才。。。。
释放数据要素价值 ，，需大宗挖掘、梳理、推广数据要素应用场景。。。。《意见》强调以应用场景为载体 ，，增进数据领域产学研用协同 ，，特殊提出建设数字人才作育典范应用场景；； ；支持具备条件的高校与企业、研究机构、学会协谈判会等共建数字领域专业特色学院；； ；推进产教融合共建实践基地 ，，买通人才作育与工业需求的“最后一公里”；； ；结构数据要素产教融合立异平台 ，，构建多主体协同融合的优异生态。。。。
安博电竞自2025年起 ，，在工商治理本科专业下增设数字经济治理偏向。。。。该专业偏向注重通过实践？？楣菇ǘ嘣饔肪 ，，为学生提供理论与实践连系的学习体验。。。。一方面 ，，学院约请业内专家和着名校友走进课堂 ，，分享数字经济领域实践履历与行业洞见 ，，资助学生掌握行业动态、明晰职业偏向；； ；另一方面 ，，依托前沿科技场景实验室推下手艺与工业深度融合 ，，聚焦人工智能等前沿手艺引发的商业厘革 ，，着力作育跨学科配景复合型人才 ，，以应对数字经济时代的挑战。。。。
04驻足重大问题导向 ，，推动数据领域有组织科研取得突破性希望
数据要素价值释放面临诸多理论问题与实践挑战。。。。与古板生产要素相比 ，，数据具有多主体生产、多场景复用、敏感信息麋集、减损贬值快等特质。。。。数据领域亟需理论与实践立异 ，，使用解构重组、汇聚融合等方式多条理挖掘数据价值 ，，实现知识扩散、营业拉通、工业立异与价值倍增并最终提升全要素生产率。。。。
别的 ，，数据大规模流通使用可能引发个人隐私、商业神秘、国家神秘等数据泄露或滥用风险 ，，影响隐私；； ；び牍ひ瞪 ，，甚至危及国家清静。。。。数据要素价值创立的跨界融合属性 ，，也对古板分业羁系、属地羁系模式提出挑战。。。。怎样平衡清静本钱与经济效益 ，，实现高质量开发使用与高水平清静良性互动 ，，构建兼顾活力与秩序、适配AI生长的迅速数字治理系统 ，，均需大宗理论探索与实践突破。。。。
AI作为引领新一轮科技革命和工业厘革的焦点手艺 ，，正深度融入经济社会各领域、重塑生产方式与生产关系。。。。AI作为数据领域最主要的前沿手艺 ，，其快速生长和应用怎样与海量数据实现深度、高效、清静的融合 ，，需要一直深化数据领域前沿手艺和新兴交织领域的研究与实践。。。。
针对数字经济高质量生长急需解决的重大概害问题 ，，《意见》明确数据领域学术研究主攻偏向 ，，强调以学科交织融合、有组织科研为支持 ，，对夯实科研数据基础提出要求并作出安排。。。。
数据要素的浪潮奔涌而来之际 ，，《意见》的出台恰逢其时 ，，为激活数据要素价值指明偏向、提供政策支持。。。。下一步需形成政策协力 ，，增强配套衔接、深化部分协同、加速实践探索、加大宣传解读 ，，为数字经济社会高质量生长注入强劲动力。。。。
